Презентация на тему: Самооценка обучающихся в свете ФГОС.
Самооценка обучающихся в свете ФГОС Пахомова Елена Николаевна учитель начальных классов.
Требования к оценочной деятельности учителя Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
В 2013 году я набирала 1 класс.
1.Методика «Волшебная линеечка» Цель: развитие умения осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку по однозначному критерию П Н Л Т И Н.
2.Методика «Солнышко» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции.
2.Методика «Солнышко» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, взаимооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции.
2.Методика «Солнышко» Я доволен уроком, потому, что… Я не доволен уроком, потому, что…
3.Методика «Оцени себя» Цель: развитие умений учащихся объективно оценивать свою деятельность, формирование положительной мотивации учения.
3.Методика «Оцени себя»
3.Методика «Оцени себя» Реалистичная самооценка Завышенная самооценка Заниженная самооценка.
4. Методика «Дерево творчества» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции, положительной мотивации учения.
4. Методика «Дерево творчества» - урок прошёл плодотворно -пропавший день -довольно неплохо.
5. Методика «Состояние моей души» Цель: развитие умений учащихся оценивать свою деятельность, формирование положительной мотивации учения комфортно уверен в своих силах хорошо плохо.
6. Методика «Радуга» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции. без ошибок №1 №2 1 ошибка 2-3 ошибки №3.
7. Методика «Зажги огонёк» Цель: развитие умений учащихся осуществлять самоконтроль, самооценку, сравнивая работу с образцом, по заданной инструкции. 1 2 3 4 5.
7. Методика «Зажги огонёк» 1 2 3 4 5 без ошибок 1-2 ошибки 3 и более ошибок.
|
